Anabilim Dalı Hocalarımızın 2024 Yılı SCI Yayın Başarısı

Prof. Dr. Salih Çepni, Prof. Dr. Ahmet Kılınç, Doç. Dr. Sevgül Çalış, Doç. Dr. Nurcan Kahraman, Arş. Gör. H. Azize Malay hocalarımız 2024 yılında uluslarararası saygın SCI dergilerde makale yayınlamışlardır. Anabilim dalımız hocaları tarafından 2024 yılında toplamda 8 adet SCI makale ile literatüre katkı sağlanmıştır.

Hocalarımızı başarılarından dolayı tebrik ederiz. 

SCI Yayınlarımız:

Q1

Çepni, S., Aydin, M., Iryanti, M., & Birisci, S. (2024). Scaffolding Pre-service Science Teachers’ Problem-Solving Strategies in a Methane Gas Detector Task Within an Earthquake-Robotics PD Course. Journal of Science Education and Technology, 1-17.

Çoruhlu, T. S., Calik, M., Nas, S. E., Çepni, S., Ergul, C., & Almalı, S. K. (2024). Effectiveness of the prediction–observation–explanation strategy on students with mild intellectual disabilities. Asia Pacific Education Review, 1-16.

Malay, H. A., Çepni, S., & Aydemir, U. (2024). Promoting 21st Century Emerging Technologies in Science Education In Light of Photonics Education Framework. Science & Education, 1-35.

Gökay, G. D., Görürgöz, C., & Kılınç, A. (2024). Effect of morality or capitalist ideology in choosing dentistry as a career in Türkiye: a cross sectional study. BMC medical education, 24(1), 274.

Çalış, S. (2024). Turkish science high school students’ mental models of the electron cloud. Chemistry Education Research and Practice, 25, 1105-1121.

Q2

Çepni, S., Aydin, M., Ada Yildiz, K., Birisci, S., Ozkan, C., & Yalabuk, C. (2024). Examining the impact of modified P3 task taxonomy-enriched educational robotics PD program on teachers’ STEM content knowledge. International Journal of Science and Mathematics Education, 1-30.

Q3

Makal, N., & Çepni, S. (2024). Increasing Students' Empathy Levels in Science Education: A Thematic Review. Journal of Baltic Science Education, 23(5), 914-930.

Kahraman, N. (2024). A Meta-Analytic Examination Of The Effect Of Individual And School-Average Achievement On Students'self-Concept In Science. Journal of Baltic Science Education, 23(1), 37-44.